Gathering . . . . . . . . . . . .18 Instruments Use . . . . . . . . . . . . . 19 Bibliography. . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Appendices. . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Curriculum Vitae. . . . . . . . . . . . . . . . 27 Chapter 1THE PROBLEMA. Introduction The extent of student’s learning in academics may bedetermined by the grades a student earns for a period of learning has beendone. It is believed that a grade is a primary indicator of such learning. If alearner earns high grades
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ha venido a romper con lo viejo‚ sino a rectificarlo. De continuar esta tendencia y desarrollarla al máximo‚ la ciencia puede beneficiarse de dichas tradiciones debido a que las puede utilizar como herramientas o inspiraciones para resolver los problemas‚ mientras que estas religiones obtendrán una validez de sus prácticas en la civilización moderna. Para comenzar‚ una reflexión de Julius Robert Oppenheimer ilustra de manera efectiva lo dicho anteriormente: Las ideas generales sobre el
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